|
|
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|---|---|---|---|---|---|
| Workload | Credits | Studiensemester | Frequenz | Dauer | |
| h | . Sem. | Sem. | |||
| 1 | Lehrveranstaltungen | Kontaktzeit | Selbststudium | Sprache | Gruppengröße |
| ∑ h | ∑ h | ||||
| BDK0.1 Allgemeine Semestersprechstunde () | BDK0.1 - | BDK0.1 - | BDK0.1 | BDK0.1 - | |
| BdK2.5.1T Tutorium Webstandards: HTML und CSS (Tutorium) | BdK2.5.1T 2 SWS / 30h | BdK2.5.1T 60h | BdK2.5.1T Deutsch / Englisch | BdK2.5.1T 80 | |
| BdK6.5.2 P2_wB Vom analogen Buch zur digitalen Edition (Projekt) | BdK6.5.2 4 SWS / 60h | BdK6.5.2 120h | BdK6.5.2 Deutsch | BdK6.5.2 - | |
| BdK6.5.3 P3_wB/öB Quereinstieg als Karriereoption in öffentlichen Bibliotheken (Projekt) | BdK6.5.3 4 SWS / 60h | BdK6.5.3 120h | BdK6.5.3 Deutsch | BdK6.5.3 - | |
| BdK6.5.4 P4_wB/öB Banned Books in deutschen öffentlichen Bibliotheken und der
Wikipedia (Projekt) | BdK6.5.4 4 SWS / 60h | BdK6.5.4 120h | BdK6.5.4 Deutsch | BdK6.5.4 - | |
| BdK6.5.5 P5_öB/wB Konzeption und Umsetzung digitaler Ausstellunge (Projekt) | BdK6.5.5 4 SWS / 60h | BdK6.5.5 120h | BdK6.5.5 Deutsch | BdK6.5.5 - | |
| BdK6.5.x Weibliche Rollenbilder in der Kinder- und Jugendliteratur (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.5.x 4 SWS / 60h | BdK6.5.x 120h | BdK6.5.x Deutsch | BdK6.5.x - | |
| BdK6.5.x Wie vermittle ich Open-Science-Themen an junge Wissenschaftler:innen? (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.5.x 4 SWS / 60h | BdK6.5.x 120h | BdK6.5.x Deutsch | BdK6.5.x - | |
| BdK6.5.x P3_wB_öB Data Librarianship und Programmierung (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.5.x 4 SWS / 60h | BdK6.5.x 120h | BdK6.5.x Deutsch | BdK6.5.x - | |
| BdK6.5.x Stadtbücherei Overath: Entwicklung eines Gestaltungs- und Nutzungskonzeptes (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.5.x 4 SWS / 60h | BdK6.5.x 120h | BdK6.5.x Deutsch | BdK6.5.x - | |
| BdK6.5.x P4_wB_öB E-Learning Angebote zur Vermittlung von Informationskompetenzerstellen: Didaktik, Methoden, Tools (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.5.x 4 SWS / 60h | BdK6.5.x 120h | BdK6.5.x Deutsch | BdK6.5.x - | |
| BdK6.5.x Vergleich der Curricula Bibliothek und digitaleKommunikation (Bachelor) / Konservierung und Restaurierung vonKunst und Kulturgut (Bachelor) (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.5.x 4 SWS / 60h | BdK6.5.x 120h | BdK6.5.x Deutsch | BdK6.5.x - | |
| BdK6.5.x P1_wB Research Knowledge Discovery –
Detektion von Experten und Aufbau eines Recommender-Systems für die TH Köln (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.5.x 4 SWS / 60h | BdK6.5.x 120h | BdK6.5.x Deutsch | BdK6.5.x - | |
| BdK6.6.1 WLV_01 wB | Management von historischen Beständen und Sammlungen (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.6.1 4 SWS / 60h | BdK6.6.1 120h | BdK6.6.1 Deutsch | BdK6.6.1 - | |
| BdK6.6.10 WLV_10 wB/öB Einführung in die soziokratische Konsentmoderation (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.6.10 4 SWS / 60h | BdK6.6.10 120h | BdK6.6.10 Deutsch | BdK6.6.10 - | |
| BdK6.6.2 WLV_02_wB Predatory Publishing (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.6.2 4 SWS / 60h | BdK6.6.2 120h | BdK6.6.2 Deutsch | BdK6.6.2 - | |
| BdK6.6.3 WLV_03 wB/öB Argumentationstraining gegen Stammtischparolen (demokratischer Gesellschaftsdiskurs) (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.6.3 4 SWS / 60h | BdK6.6.3 120h | BdK6.6.3 Deutsch | BdK6.6.3 - | |
| BdK6.6.4 WLV_04 öB Einführung in die Interkulturelle Kommunikation (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.6.4 4 SWS / 60h | BdK6.6.4 120h | BdK6.6.4 Deutsch | BdK6.6.4 - | |
| BdK6.6.5 WLV_05 öB | Erlebnispädagogische Methoden in Literatur-, Medien- und Theaterpädagogik (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.6.5 4 SWS / 60h | BdK6.6.5 120h | BdK6.6.5 Deutsch | BdK6.6.5 - | |
| BdK6.6.8 WLV_07 öB Literaturverfilmung und Filmanalyse (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.6.8 4 SWS / 60h | BdK6.6.8 120h | BdK6.6.8 Deutsch | BdK6.6.8 - | |
| BdK6.6.8 WLV_08 öB Zeitgemäße digitale Bibliotheksangebote (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.6.8 4 SWS / 60h | BdK6.6.8 120h | BdK6.6.8 Deutsch | BdK6.6.8 - | |
| BdK6.6.9 WLV_09 öB/wB Autoren, Bibliotheks- und Verlagsarbeit (Seminaristischer Unterricht) | BdK6.6.9 4 SWS / 60h | BdK6.6.9 120h | BdK6.6.9 Deutsch | BdK6.6.9 - | |
| BdK7.4.3 P3_wB_öB Data Librarianship und Programmierung (Seminaristischer Unterricht) | BdK7.4.3 4 SWS / 60h | BdK7.4.3 120h | BdK7.4.3 Deutsch | BdK7.4.3 - | |
| BdK7.4.x P4_wB_öB E-Learning Angebote zur Vermittlung von Informationskompetenz erstellen: Didaktik, Methoden, Tools (Projekt) | BdK7.4.x 4 SWS / 60h | BdK7.4.x 120h | BdK7.4.x Deutsch | BdK7.4.x - | |
| BdK7.4.x P2_wB Wie vermittle ich Open-Science-Themen an große und kleine Wissenschaftler:innen? (Projekt) | BdK7.4.x 4 SWS / 60h | BdK7.4.x 120h | BdK7.4.x Deutsch | BdK7.4.x - | |
| DIS0.1 Allgemeine Semestersprechstunde () | DIS0.1 - | DIS0.1 - | DIS0.1 | DIS0.1 - | |
| DIS0.2 Allgemeine Semestersprechstunde () | DIS0.2 - | DIS0.2 - | DIS0.2 | DIS0.2 - | |
| DIS01.3 Tutor*innen Sprechstunde zur LV "Programmierung - Webentwicklung" () | DIS01.3 2 SWS / 40h | DIS01.3 - | DIS01.3 Deutsch | DIS01.3 - | |
| DIS02b Tutor*innen Sprechstunde zur LV "Informationserschließung" () | DIS02b 2 SWS / 40h | DIS02b - | DIS02b Deutsch | DIS02b - | |
| DS_AML Advanced Machine Learning
() | DS_AML - | DS_AML - | DS_AML | DS_AML - | |
| DS_ANLP Advanced Natural Language Procecessing
() | DS_ANLP - | DS_ANLP - | DS_ANLP | DS_ANLP - | |
| DS_DVI Data Visualization
() | DS_DVI - | DS_DVI - | DS_DVI | DS_DVI - | |
| DS_GP-GAK Guided Project focused on Generating and Accessing Knowledge
() | DS_GP-GAK - | DS_GP-GAK - | DS_GP-GAK | DS_GP-GAK - | |
| DS_LOD Linked-Open Data and Knowledge Graphs
() | DS_LOD - | DS_LOD - | DS_LOD | DS_LOD - | |
| DS_MVS Multivariate Statistik () | DS_MVS - | DS_MVS - | DS_MVS | DS_MVS - | |
| DS_NLP Natural Language Processing () | DS_NLP - | DS_NLP - | DS_NLP | DS_NLP - | |
| DS_OSC Open Science
() | DS_OSC - | DS_OSC - | DS_OSC | DS_OSC - | |
| DS_RSN Recherche in (sozialen) Netzwerken
() | DS_RSN - | DS_RSN - | DS_RSN | DS_RSN - | |
| DS_SKD Seminar Knowledge Discovery () | DS_SKD - | DS_SKD - | DS_SKD | DS_SKD - | |
| DS_WAM Web Audience Measurement und Web-Analytics
() | DS_WAM - | DS_WAM - | DS_WAM | DS_WAM - | |
| DS_WDB Wettbewerbsstrategien im Digital Business
() | DS_WDB - | DS_WDB - | DS_WDB | DS_WDB - | |
| DS_WIR Web Information Retrieval () | DS_WIR - | DS_WIR - | DS_WIR | DS_WIR - | |
| M13 Masterseminar für Master-Thesis (Kolloquium, individuelle Betreuung) | M13 - | M13 - | M13 | M13 - | |
| MBA Global MBA - ITMK () | MBA - | MBA - | MBA | MBA - | |
| MUM0.1 Grundlagen der Statistik () | MUM0.1 2h | MUM0.1 - | MUM0.1 | MUM0.1 - | |
| MUM2.6.1 Kleines Projekt der Markt- und Medienforschung (Seminaristischer Unterricht) | MUM2.6.1 - | MUM2.6.1 - | MUM2.6.1 Deutsch / Englisch | MUM2.6.1 - | |
| MUM2.6.2 Kleines Projekt der Markt- und Medienforschung (Seminaristischer Unterricht) | MUM2.6.2 - | MUM2.6.2 - | MUM2.6.2 Deutsch / Englisch | MUM2.6.2 - | |
| MUM2.6.3 Kleines Projekt der Markt- und Medienforschung (Seminaristischer Unterricht) | MUM2.6.3 - | MUM2.6.3 - | MUM2.6.3 Deutsch / Englisch | MUM2.6.3 - | |
| MUM2.6.4 Kleines Projekt der Markt- und Medienforschung (Seminaristischer Unterricht) | MUM2.6.4 - | MUM2.6.4 - | MUM2.6.4 Deutsch / Englisch | MUM2.6.4 - | |
| MUM3.4.1 Anwendungsfelder der Markt- und Medienforschung: Text Analytics mit Machine Learning
(Seminaristischer Unterricht) | MUM3.4.1 - | MUM3.4.1 - | MUM3.4.1 Deutsch | MUM3.4.1 - | |
| MUM3.4.2 Anwendungsfelder der Markt- und Medienforschung: Heuristischer Walkthrough für das Web (Seminaristischer Unterricht) | MUM3.4.2 - | MUM3.4.2 - | MUM3.4.2 Deutsch | MUM3.4.2 - | |
| MUM3.4.3 Anwendungsfelder der Markt- und Medienforschung: Qualitative Forschung (Seminaristischer Unterricht) | MUM3.4.3 - | MUM3.4.3 - | MUM3.4.3 Deutsch | MUM3.4.3 - | |
| MUM3.4.4 Anwendungsfelder der Markt- und Medienforschung: Preisstratgien und -forschung (Seminaristischer Unterricht) | MUM3.4.4 - | MUM3.4.4 - | MUM3.4.4 Deutsch | MUM3.4.4 - | |
| MUM3.4.5 Anwendungsfelder der Markt- und Medienforschung: Wirkungsvolle Bildungsarbeit durch Medien - Wirkungsmessung
(Seminaristischer Unterricht) | MUM3.4.5 - | MUM3.4.5 - | MUM3.4.5 Deutsch | MUM3.4.5 - | |
| MUM3.4.6 Anwendungsfelder der Markt- und Medienforschung: Emotionsforschung (Seminaristischer Unterricht) | MUM3.4.6 - | MUM3.4.6 - | MUM3.4.6 Deutsch | MUM3.4.6 - | |
| MUM3.4.7 Anwendungsfelder der Markt- und Medienforschung: Social Media Monitoring
(Seminaristischer Unterricht) | MUM3.4.7 - | MUM3.4.7 - | MUM3.4.7 Deutsch | MUM3.4.7 - | |
| MUM3.4.8 Anwendungsfelder der Markt- und Medienforschung: Nutzungsmessung (Seminaristischer Unterricht) | MUM3.4.8 - | MUM3.4.8 - | MUM3.4.8 Deutsch | MUM3.4.8 - | |
| MUM3.5.1 Projektarbeit der Markt- und Medienforschung (Projektarbeit) | MUM3.5.1 - | MUM3.5.1 - | MUM3.5.1 Deutsch /Englisch | MUM3.5.1 - | |
| MUM3.5.2 Projektarbeit der Markt- und Medienforschung (Projektarbeit) | MUM3.5.2 - | MUM3.5.2 - | MUM3.5.2 Deutsch /Englisch | MUM3.5.2 - | |
| MUM3.5.3 Projektarbeit der Markt- und Medienforschung (Projektarbeit) | MUM3.5.3 - | MUM3.5.3 - | MUM3.5.3 Deutsch /Englisch | MUM3.5.3 - | |
| MUM3.5.4 Projektarbeit der Markt- und Medienforschung (Projektarbeit) | MUM3.5.4 - | MUM3.5.4 - | MUM3.5.4 Deutsch /Englisch | MUM3.5.4 - | |
| OR41.4 Web-Standards Tutorensprechstunde () | OR41.4 - | OR41.4 - | OR41.4 Deutsch | OR41.4 - | |
| 2 | Lernergebnisse (learning outcomes / Kompetenzen): | ||||
| BDK0.1 | |||||
| BdK2.5.1T (WAS) Die Studenten erlernen die Basistechnologien zur Strukturierung und Darstellung von Informationen in Webbrowsern ("Webstandards" des W3C). Sie kennen Terminologie, Syntax und Semantik von Auszeichnungssprachen wie HTML und xml und verstehen den strukturellen Aufbau von Webanwendugen. | |||||
| BdK6.5.2 | |||||
| BdK6.5.3 | |||||
| BdK6.5.4 | |||||
| BdK6.5.5 | |||||
| BdK6.5.x | |||||
| BdK6.5.x | |||||
| BdK6.5.x | |||||
| BdK6.5.x | |||||
| BdK6.5.x | |||||
| BdK6.5.x | |||||
| BdK6.5.x | |||||
| BdK6.6.1 | |||||
| BdK6.6.10 | |||||
| BdK6.6.2 | |||||
| BdK6.6.3 | |||||
| BdK6.6.4 | |||||
| BdK6.6.5 | |||||
| BdK6.6.8 | |||||
| BdK6.6.8 | |||||
| BdK6.6.9 | |||||
| BdK7.4.3 | |||||
| BdK7.4.x | |||||
| BdK7.4.x | |||||
| DIS0.1 | |||||
| DIS0.2 | |||||
| DIS01.3 | |||||
| DIS02b | |||||
| DS_AML | |||||
| DS_ANLP | |||||
| DS_DVI | |||||
| DS_GP-GAK | |||||
| DS_LOD | |||||
| DS_MVS | |||||
| DS_NLP | |||||
| DS_OSC | |||||
| DS_RSN | |||||
| DS_SKD | |||||
| DS_WAM | |||||
| DS_WDB | |||||
| DS_WIR | |||||
| M13 | |||||
| MBA | |||||
| MUM0.1 | |||||
| MUM2.6.1 (WAS) Studierende lernen bereits im zweiten Semester theoretisches Wissen auf praktische Fragestellungen anzuwenden. Schwerpunkt der Projektarbeit liegt auf der Datenerhebung.
| |||||
| MUM2.6.2 (WAS) Studierende lernen bereits im zweiten Semester theoretisches Wissen auf praktische Fragestellungen anzuwenden. Schwerpunkt der Projektarbeit liegt auf der Datenerhebung.
| |||||
| MUM2.6.3 (WAS) Studierende lernen bereits im zweiten Semester theoretisches Wissen auf praktische Fragestellungen anzuwenden. Schwerpunkt der Projektarbeit liegt auf der Datenerhebung.
| |||||
| MUM2.6.4 (WAS) Studierende lernen bereits im zweiten Semester theoretisches Wissen auf praktische Fragestellungen anzuwenden. Schwerpunkt der Projektarbeit liegt auf der Datenerhebung.
| |||||
| MUM3.4.1 (WAS) Die Studierenden erwerben vertiefende Kenntnisse im Bereich der Markt- und Medienforschung, um sie praktisch anzuwenden, zu reflektieren und forschungsbezogen nutzen zu können. (WOMIT) Indem sie die Grundlagen der jeweiligen Gegenstandsbereiche kennenlernen, einen Überblick zu den methodischen Ansätzen erlangen und die Anwendungsfelder anhand aktueller Fragestellungen identifizieren. (WOZU) Um mit der erlangten theoretischen und empirischen Bewertungskompetenz Forschungsergebnisse auf die Praxis übertragen zu können und den Gegenstandsbereich kritisch zu reflektieren. | |||||
| MUM3.4.2 (WAS) Die Studierenden erwerben vertiefende Kenntnisse im Bereich der Markt- und Medienforschung, um sie praktisch anzuwenden, zu reflektieren und forschungsbezogen nutzen zu können. (WOMIT) Indem sie die Grundlagen der jeweiligen Gegenstandsbereiche kennenlernen, einen Überblick zu den methodischen Ansätzen erlangen und die Anwendungsfelder anhand aktueller Fragestellungen identifizieren. (WOZU) Um mit der erlangten theoretischen und empirischen Bewertungskompetenz Forschungsergebnisse auf die Praxis übertragen zu können und den Gegenstandsbereich kritisch zu reflektieren. | |||||
| MUM3.4.3 (WAS) Die Studierenden erwerben vertiefende Kenntnisse im Bereich der Markt- und Medienforschung, um sie praktisch anzuwenden, zu reflektieren und forschungsbezogen nutzen zu können. (WOMIT) Indem sie die Grundlagen der jeweiligen Gegenstandsbereiche kennenlernen, einen Überblick zu den methodischen Ansätzen erlangen und die Anwendungsfelder anhand aktueller Fragestellungen identifizieren. (WOZU) Um mit der erlangten theoretischen und empirischen Bewertungskompetenz Forschungsergebnisse auf die Praxis übertragen zu können und den Gegenstandsbereich kritisch zu reflektieren. | |||||
| MUM3.4.4 (WAS) Die Studierenden erwerben vertiefende Kenntnisse im Bereich der Markt- und Medienforschung, um sie praktisch anzuwenden, zu reflektieren und forschungsbezogen nutzen zu können. (WOMIT) Indem sie die Grundlagen der jeweiligen Gegenstandsbereiche kennenlernen, einen Überblick zu den methodischen Ansätzen erlangen und die Anwendungsfelder anhand aktueller Fragestellungen identifizieren. (WOZU) Um mit der erlangten theoretischen und empirischen Bewertungskompetenz Forschungsergebnisse auf die Praxis übertragen zu können und den Gegenstandsbereich kritisch zu reflektieren. | |||||
| MUM3.4.5 (WAS) Die Studierenden erwerben vertiefende Kenntnisse im Bereich der Markt- und Medienforschung, um sie praktisch anzuwenden, zu reflektieren und forschungsbezogen nutzen zu können. (WOMIT) Indem sie die Grundlagen der jeweiligen Gegenstandsbereiche kennenlernen, einen Überblick zu den methodischen Ansätzen erlangen und die Anwendungsfelder anhand aktueller Fragestellungen identifizieren. (WOZU) Um mit der erlangten theoretischen und empirischen Bewertungskompetenz Forschungsergebnisse auf die Praxis übertragen zu können und den Gegenstandsbereich kritisch zu reflektieren. | |||||
| MUM3.4.6 (WAS) Die Studierenden erwerben vertiefende Kenntnisse im Bereich der Markt- und Medienforschung, um sie praktisch anzuwenden, zu reflektieren und forschungsbezogen nutzen zu können. (WOMIT) Indem sie die Grundlagen der jeweiligen Gegenstandsbereiche kennenlernen, einen Überblick zu den methodischen Ansätzen erlangen und die Anwendungsfelder anhand aktueller Fragestellungen identifizieren. (WOZU) Um mit der erlangten theoretischen und empirischen Bewertungskompetenz Forschungsergebnisse auf die Praxis übertragen zu können und den Gegenstandsbereich kritisch zu reflektieren. | |||||
| MUM3.4.7 (WAS) Die Studierenden erwerben vertiefende Kenntnisse im Bereich der Markt- und Medienforschung, um sie praktisch anzuwenden, zu reflektieren und forschungsbezogen nutzen zu können. (WOMIT) Indem sie die Grundlagen der jeweiligen Gegenstandsbereiche kennenlernen, einen Überblick zu den methodischen Ansätzen erlangen und die Anwendungsfelder anhand aktueller Fragestellungen identifizieren. (WOZU) Um mit der erlangten theoretischen und empirischen Bewertungskompetenz Forschungsergebnisse auf die Praxis übertragen zu können und den Gegenstandsbereich kritisch zu reflektieren. | |||||
| MUM3.4.8 (WAS) Die Studierenden erwerben vertiefende Kenntnisse im Bereich der Markt- und Medienforschung, um sie praktisch anzuwenden, zu reflektieren und forschungsbezogen nutzen zu können. (WOMIT) Indem sie die Grundlagen der jeweiligen Gegenstandsbereiche kennenlernen, einen Überblick zu den methodischen Ansätzen erlangen und die Anwendungsfelder anhand aktueller Fragestellungen identifizieren. (WOZU) Um mit der erlangten theoretischen und empirischen Bewertungskompetenz Forschungsergebnisse auf die Praxis übertragen zu können und den Gegenstandsbereich kritisch zu reflektieren. | |||||
| MUM3.5.1 (WAS) Studierende dieses Moduls entwickeln, konzipieren und fu?hren (nach Möglichkeit auch internationale) Projekte vor dem Hintergrund aktueller Forschungsergebnisse durch und evaluieren diese und damit stoßen sie Forschung und innovative Vera?nderung in der Praxis an. (WOMIT) Durch Gruppenarbeit, Coaching und Beratung werden die Studierenden aktiv in die Lehre eingebunden und erfahren praktische Fragestellung in ihrer Ganzheit und Vielschichtigkeit. (WOZU) Gefördert wird das zuvor gelernte wissenschaftliche Handwerkzeug der Markt- und Medienforschung auf Fragestellungen aus der Praxis anzuwenden bzw. zu transferieren. Dabei werden Teamfähigkeit und Planungskompetenzen vertieft. | |||||
| MUM3.5.2 (WAS) Studierende dieses Moduls entwickeln, konzipieren und fu?hren (nach Möglichkeit auch internationale) Projekte vor dem Hintergrund aktueller Forschungsergebnisse durch und evaluieren diese und damit stoßen sie Forschung und innovative Vera?nderung in der Praxis an. (WOMIT) Durch Gruppenarbeit, Coaching und Beratung werden die Studierenden aktiv in die Lehre eingebunden und erfahren praktische Fragestellung in ihrer Ganzheit und Vielschichtigkeit. (WOZU) Gefördert wird das zuvor gelernte wissenschaftliche Handwerkzeug der Markt- und Medienforschung auf Fragestellungen aus der Praxis anzuwenden bzw. zu transferieren. Dabei werden Teamfähigkeit und Planungskompetenzen vertieft. | |||||
| MUM3.5.3 (WAS) Studierende dieses Moduls entwickeln, konzipieren und fu?hren (nach Möglichkeit auch internationale) Projekte vor dem Hintergrund aktueller Forschungsergebnisse durch und evaluieren diese und damit stoßen sie Forschung und innovative Vera?nderung in der Praxis an. (WOMIT) Durch Gruppenarbeit, Coaching und Beratung werden die Studierenden aktiv in die Lehre eingebunden und erfahren praktische Fragestellung in ihrer Ganzheit und Vielschichtigkeit. (WOZU) Gefördert wird das zuvor gelernte wissenschaftliche Handwerkzeug der Markt- und Medienforschung auf Fragestellungen aus der Praxis anzuwenden bzw. zu transferieren. Dabei werden Teamfähigkeit und Planungskompetenzen vertieft. | |||||
| MUM3.5.4 (WAS) Studierende dieses Moduls entwickeln, konzipieren und fu?hren (nach Möglichkeit auch internationale) Projekte vor dem Hintergrund aktueller Forschungsergebnisse durch und evaluieren diese und damit stoßen sie Forschung und innovative Vera?nderung in der Praxis an. (WOMIT) Durch Gruppenarbeit, Coaching und Beratung werden die Studierenden aktiv in die Lehre eingebunden und erfahren praktische Fragestellung in ihrer Ganzheit und Vielschichtigkeit. (WOZU) Gefördert wird das zuvor gelernte wissenschaftliche Handwerkzeug der Markt- und Medienforschung auf Fragestellungen aus der Praxis anzuwenden bzw. zu transferieren. Dabei werden Teamfähigkeit und Planungskompetenzen vertieft. | |||||
| OR41.4 (geeignet für Projektwoche) | |||||
| 3 | Inhalte: | ||||
| BDK0.1 | |||||
BdK2.5.1T
| |||||
| BdK6.5.2 | |||||
| BdK6.5.3 | |||||
| BdK6.5.4 | |||||
| BdK6.5.5 | |||||
| BdK6.5.x | |||||
| BdK6.5.x | |||||
| BdK6.5.x | |||||
| BdK6.5.x | |||||
| BdK6.5.x | |||||
| BdK6.5.x | |||||
| BdK6.5.x | |||||
| BdK6.6.1 | |||||
| BdK6.6.10 | |||||
| BdK6.6.2 | |||||
| BdK6.6.3 | |||||
| BdK6.6.4 | |||||
| BdK6.6.5 | |||||
| BdK6.6.8 | |||||
| BdK6.6.8 | |||||
| BdK6.6.9 | |||||
| BdK7.4.3 | |||||
| BdK7.4.x | |||||
| BdK7.4.x | |||||
| DIS0.1 | |||||
| DIS0.2 | |||||
| DIS01.3 | |||||
| DIS02b | |||||
| DS_AML | |||||
| DS_ANLP | |||||
| DS_DVI | |||||
| DS_GP-GAK | |||||
| DS_LOD | |||||
| DS_MVS | |||||
| DS_NLP | |||||
| DS_OSC | |||||
| DS_RSN | |||||
| DS_SKD | |||||
| DS_WAM | |||||
| DS_WDB | |||||
| DS_WIR | |||||
| M13 | |||||
| MBA | |||||
| MUM0.1 | |||||
| MUM2.6.1 In diesem Modul bearbeiten die Studierenden ein kleineres Projekt. Das Projekt umfasst nicht den vollen Umfang einer Studie. Das Projekt beschränkt sich auf den Bereich der Datenerhebung. Die Studierenden können aus einer Liste an nationalen und internationalen Projekten auswählen und dabei entsprechend ihren Interessen Prioritäten setzen. Gegenstand der Projekte entstammen aus der qualitativen oder quantitativen Forschung. Es können aber auch kleinere Projekte sein, deren Schwerpunkt auf dem Desktop Research basiert. Die Projektthemen kommen sowohl aus der Markt- wie auch der Medienforschung. | |||||
| MUM2.6.2 In diesem Modul bearbeiten die Studierenden ein kleineres Projekt. Das Projekt umfasst nicht den vollen Umfang einer Studie. Das Projekt beschränkt sich auf den Bereich der Datenerhebung. Die Studierenden können aus einer Liste an nationalen und internationalen Projekten auswählen und dabei entsprechend ihren Interessen Prioritäten setzen. Gegenstand der Projekte entstammen aus der qualitativen oder quantitativen Forschung. Es können aber auch kleinere Projekte sein, deren Schwerpunkt auf dem Desktop Research basiert. Die Projektthemen kommen sowohl aus der Markt- wie auch der Medienforschung. | |||||
| MUM2.6.3 In diesem Modul bearbeiten die Studierenden ein kleineres Projekt. Das Projekt umfasst nicht den vollen Umfang einer Studie. Das Projekt beschränkt sich auf den Bereich der Datenerhebung. Die Studierenden können aus einer Liste an nationalen und internationalen Projekten auswählen und dabei entsprechend ihren Interessen Prioritäten setzen. Gegenstand der Projekte entstammen aus der qualitativen oder quantitativen Forschung. Es können aber auch kleinere Projekte sein, deren Schwerpunkt auf dem Desktop Research basiert. Die Projektthemen kommen sowohl aus der Markt- wie auch der Medienforschung. | |||||
| MUM2.6.4 In diesem Modul bearbeiten die Studierenden ein kleineres Projekt. Das Projekt umfasst nicht den vollen Umfang einer Studie. Das Projekt beschränkt sich auf den Bereich der Datenerhebung. Die Studierenden können aus einer Liste an nationalen und internationalen Projekten auswählen und dabei entsprechend ihren Interessen Prioritäten setzen. Gegenstand der Projekte entstammen aus der qualitativen oder quantitativen Forschung. Es können aber auch kleinere Projekte sein, deren Schwerpunkt auf dem Desktop Research basiert. Die Projektthemen kommen sowohl aus der Markt- wie auch der Medienforschung. | |||||
| MUM3.4.1 Die Studierenden wählen Lehrveranstaltungen im Umfang von 8 SWS / 8 ECTS aus einem Angebot an vertiefenden Anwendungsfeldern der Markt- und Medienforschung. Mögliche Anwendungsfelder sind:
Studierende können in diesem Modul auch interdisziplinäre Lehrveranstaltungen des IWS der Fakultät für Informations- und Kommunikationswissenschaften oder angrenzender Fakultäten belegen. Genaues regelt die PO. Das Angebot wird jedes Jahr aktualisiert, um den dynamischen Entwicklungen und damit verbundener aktueller Fragestellungen gerecht zu werden. Die Studierenden erwerben die in den Beschreibungen der jeweils aktuellen Angebote formulierten Kompetenzen. Darüber hinaus können sie die durch den Einblick in andere Studiengänge ein besseres Verständnis für benachbarte Gebiete und damit Schnittstellenkompetenzen erwerben. | |||||
| MUM3.4.2 Die Studierenden wählen Lehrveranstaltungen im Umfang von 8 SWS / 8 ECTS aus einem Angebot an vertiefenden Anwendungsfeldern der Markt- und Medienforschung. Mögliche Anwendungsfelder sind:
Studierende können in diesem Modul auch interdisziplinäre Lehrveranstaltungen des IWS der Fakultät für Informations- und Kommunikationswissenschaften oder angrenzender Fakultäten belegen. Genaues regelt die PO. Das Angebot wird jedes Jahr aktualisiert, um den dynamischen Entwicklungen und damit verbundener aktueller Fragestellungen gerecht zu werden. Die Studierenden erwerben die in den Beschreibungen der jeweils aktuellen Angebote formulierten Kompetenzen. Darüber hinaus können sie die durch den Einblick in andere Studiengänge ein besseres Verständnis für benachbarte Gebiete und damit Schnittstellenkompetenzen erwerben. | |||||
| MUM3.4.3 Die Studierenden wählen Lehrveranstaltungen im Umfang von 8 SWS / 8 ECTS aus einem Angebot an vertiefenden Anwendungsfeldern der Markt- und Medienforschung. Mögliche Anwendungsfelder sind:
Studierende können in diesem Modul auch interdisziplinäre Lehrveranstaltungen des IWS der Fakultät für Informations- und Kommunikationswissenschaften oder angrenzender Fakultäten belegen. Genaues regelt die PO. Das Angebot wird jedes Jahr aktualisiert, um den dynamischen Entwicklungen und damit verbundener aktueller Fragestellungen gerecht zu werden. Die Studierenden erwerben die in den Beschreibungen der jeweils aktuellen Angebote formulierten Kompetenzen. Darüber hinaus können sie die durch den Einblick in andere Studiengänge ein besseres Verständnis für benachbarte Gebiete und damit Schnittstellenkompetenzen erwerben. | |||||
| MUM3.4.4 Die Studierenden wählen Lehrveranstaltungen im Umfang von 8 SWS / 8 ECTS aus einem Angebot an vertiefenden Anwendungsfeldern der Markt- und Medienforschung. Mögliche Anwendungsfelder sind:
Studierende können in diesem Modul auch interdisziplinäre Lehrveranstaltungen des IWS der Fakultät für Informations- und Kommunikationswissenschaften oder angrenzender Fakultäten belegen. Genaues regelt die PO. Das Angebot wird jedes Jahr aktualisiert, um den dynamischen Entwicklungen und damit verbundener aktueller Fragestellungen gerecht zu werden. Die Studierenden erwerben die in den Beschreibungen der jeweils aktuellen Angebote formulierten Kompetenzen. Darüber hinaus können sie die durch den Einblick in andere Studiengänge ein besseres Verständnis für benachbarte Gebiete und damit Schnittstellenkompetenzen erwerben. | |||||
| MUM3.4.5 Die Studierenden wählen Lehrveranstaltungen im Umfang von 8 SWS / 8 ECTS aus einem Angebot an vertiefenden Anwendungsfeldern der Markt- und Medienforschung. Mögliche Anwendungsfelder sind:
Studierende können in diesem Modul auch interdisziplinäre Lehrveranstaltungen des IWS der Fakultät für Informations- und Kommunikationswissenschaften oder angrenzender Fakultäten belegen. Genaues regelt die PO. Das Angebot wird jedes Jahr aktualisiert, um den dynamischen Entwicklungen und damit verbundener aktueller Fragestellungen gerecht zu werden. Die Studierenden erwerben die in den Beschreibungen der jeweils aktuellen Angebote formulierten Kompetenzen. Darüber hinaus können sie die durch den Einblick in andere Studiengänge ein besseres Verständnis für benachbarte Gebiete und damit Schnittstellenkompetenzen erwerben. | |||||
| MUM3.4.6 Die Studierenden wählen Lehrveranstaltungen im Umfang von 8 SWS / 8 ECTS aus einem Angebot an vertiefenden Anwendungsfeldern der Markt- und Medienforschung. Mögliche Anwendungsfelder sind:
Studierende können in diesem Modul auch interdisziplinäre Lehrveranstaltungen des IWS der Fakultät für Informations- und Kommunikationswissenschaften oder angrenzender Fakultäten belegen. Genaues regelt die PO. Das Angebot wird jedes Jahr aktualisiert, um den dynamischen Entwicklungen und damit verbundener aktueller Fragestellungen gerecht zu werden. Die Studierenden erwerben die in den Beschreibungen der jeweils aktuellen Angebote formulierten Kompetenzen. Darüber hinaus können sie die durch den Einblick in andere Studiengänge ein besseres Verständnis für benachbarte Gebiete und damit Schnittstellenkompetenzen erwerben. | |||||
| MUM3.4.7 Die Studierenden wählen Lehrveranstaltungen im Umfang von 8 SWS / 8 ECTS aus einem Angebot an vertiefenden Anwendungsfeldern der Markt- und Medienforschung. Mögliche Anwendungsfelder sind:
Studierende können in diesem Modul auch interdisziplinäre Lehrveranstaltungen des IWS der Fakultät für Informations- und Kommunikationswissenschaften oder angrenzender Fakultäten belegen. Genaues regelt die PO. Das Angebot wird jedes Jahr aktualisiert, um den dynamischen Entwicklungen und damit verbundener aktueller Fragestellungen gerecht zu werden. Die Studierenden erwerben die in den Beschreibungen der jeweils aktuellen Angebote formulierten Kompetenzen. Darüber hinaus können sie die durch den Einblick in andere Studiengänge ein besseres Verständnis für benachbarte Gebiete und damit Schnittstellenkompetenzen erwerben. | |||||
| MUM3.4.8 Die Studierenden wählen Lehrveranstaltungen im Umfang von 8 SWS / 8 ECTS aus einem Angebot an vertiefenden Anwendungsfeldern der Markt- und Medienforschung. Mögliche Anwendungsfelder sind:
Studierende können in diesem Modul auch interdisziplinäre Lehrveranstaltungen des IWS der Fakultät für Informations- und Kommunikationswissenschaften oder angrenzender Fakultäten belegen. Genaues regelt die PO. Das Angebot wird jedes Jahr aktualisiert, um den dynamischen Entwicklungen und damit verbundener aktueller Fragestellungen gerecht zu werden. Die Studierenden erwerben die in den Beschreibungen der jeweils aktuellen Angebote formulierten Kompetenzen. Darüber hinaus können sie die durch den Einblick in andere Studiengänge ein besseres Verständnis für benachbarte Gebiete und damit Schnittstellenkompetenzen erwerben. | |||||
| MUM3.5.1 In diesem Modul bearbeiten die Studierenden ein umfassendes empirisches Projekt, das nach Möglichkeit in Kooperation mit nationalen und internationalen Auftraggeber*innen bzw. Institutionen aus der Berufspraxis der Medienforschung angeboten wird. Die Arbeit erfolgt orientiert an den jeweiligen Erfordernissen: Im Zentrum der Lehrveranstaltung stehen Entwicklung, Bearbeitung und Fertigstellung eines konkreten wissenschaftlichen Projekts inklusive eines Berichtes, ggf. einer Publikation und einer Präsentation vor dem jeweiligen Auftraggeber. Hierdurch bereiten die Studierenden sich gezielt einerseits auf ihre wissenschaftliche Abschlussarbeit, andererseits auf künftige berufliche Herausforderungen vor. | |||||
| MUM3.5.2 In diesem Modul bearbeiten die Studierenden ein umfassendes empirisches Projekt, das nach Möglichkeit in Kooperation mit nationalen und internationalen Auftraggeber*innen bzw. Institutionen aus der Berufspraxis der Medienforschung angeboten wird. Die Arbeit erfolgt orientiert an den jeweiligen Erfordernissen: Im Zentrum der Lehrveranstaltung stehen Entwicklung, Bearbeitung und Fertigstellung eines konkreten wissenschaftlichen Projekts inklusive eines Berichtes, ggf. einer Publikation und einer Präsentation vor dem jeweiligen Auftraggeber. Hierdurch bereiten die Studierenden sich gezielt einerseits auf ihre wissenschaftliche Abschlussarbeit, andererseits auf künftige berufliche Herausforderungen vor. | |||||
| MUM3.5.3 In diesem Modul bearbeiten die Studierenden ein umfassendes empirisches Projekt, das nach Möglichkeit in Kooperation mit nationalen und internationalen Auftraggeber*innen bzw. Institutionen aus der Berufspraxis der Medienforschung angeboten wird. Die Arbeit erfolgt orientiert an den jeweiligen Erfordernissen: Im Zentrum der Lehrveranstaltung stehen Entwicklung, Bearbeitung und Fertigstellung eines konkreten wissenschaftlichen Projekts inklusive eines Berichtes, ggf. einer Publikation und einer Präsentation vor dem jeweiligen Auftraggeber. Hierdurch bereiten die Studierenden sich gezielt einerseits auf ihre wissenschaftliche Abschlussarbeit, andererseits auf künftige berufliche Herausforderungen vor. | |||||
| MUM3.5.4 In diesem Modul bearbeiten die Studierenden ein umfassendes empirisches Projekt, das nach Möglichkeit in Kooperation mit nationalen und internationalen Auftraggeber*innen bzw. Institutionen aus der Berufspraxis der Medienforschung angeboten wird. Die Arbeit erfolgt orientiert an den jeweiligen Erfordernissen: Im Zentrum der Lehrveranstaltung stehen Entwicklung, Bearbeitung und Fertigstellung eines konkreten wissenschaftlichen Projekts inklusive eines Berichtes, ggf. einer Publikation und einer Präsentation vor dem jeweiligen Auftraggeber. Hierdurch bereiten die Studierenden sich gezielt einerseits auf ihre wissenschaftliche Abschlussarbeit, andererseits auf künftige berufliche Herausforderungen vor. | |||||
| OR41.4 | |||||
| 4 | Lehrformen: | ||||
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(BDK0.1) Tutorium (BdK2.5.1T) Projekt (BdK6.5.2) Projekt (BdK6.5.3) Projekt (BdK6.5.4) Projekt (BdK6.5.5) Seminaristischer Unterricht (BdK6.5.x) Seminaristischer Unterricht (BdK6.5.x) Seminaristischer Unterricht (BdK6.5.x) Seminaristischer Unterricht (BdK6.5.x) Seminaristischer Unterricht (BdK6.5.x) Seminaristischer Unterricht (BdK6.5.x) Seminaristischer Unterricht (BdK6.5.x) Seminaristischer Unterricht (BdK6.6.1) Seminaristischer Unterricht (BdK6.6.10) Seminaristischer Unterricht (BdK6.6.2) Seminaristischer Unterricht (BdK6.6.3) Seminaristischer Unterricht (BdK6.6.4) Seminaristischer Unterricht (BdK6.6.5) Seminaristischer Unterricht (BdK6.6.8) Seminaristischer Unterricht (BdK6.6.8) Seminaristischer Unterricht (BdK6.6.9) Seminaristischer Unterricht (BdK7.4.3) Projekt (BdK7.4.x) Projekt (BdK7.4.x) (DIS0.1) (DIS0.2) (DIS01.3) (DIS02b) (DS_AML) (DS_ANLP) (DS_DVI) (DS_GP-GAK) (DS_LOD) (DS_MVS) (DS_NLP) (DS_OSC) (DS_RSN) (DS_SKD) (DS_WAM) (DS_WDB) (DS_WIR) Kolloquium, individuelle Betreuung (M13) (MBA) (MUM0.1) Seminaristischer Unterricht (MUM2.6.1) Seminaristischer Unterricht (MUM2.6.2) Seminaristischer Unterricht (MUM2.6.3) Seminaristischer Unterricht (MUM2.6.4) Seminaristischer Unterricht (MUM3.4.1) Seminaristischer Unterricht (MUM3.4.2) Seminaristischer Unterricht (MUM3.4.3) Seminaristischer Unterricht (MUM3.4.4) Seminaristischer Unterricht (MUM3.4.5) Seminaristischer Unterricht (MUM3.4.6) Seminaristischer Unterricht (MUM3.4.7) Seminaristischer Unterricht (MUM3.4.8) Projektarbeit (MUM3.5.1) Projektarbeit (MUM3.5.2) Projektarbeit (MUM3.5.3) Projektarbeit (MUM3.5.4) (OR41.4)
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| 5 | Teilnahmevoraussetzungen: | ||||
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keine
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| 6 | Art der Prüfung: | ||||
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(BDK0.1) (BdK2.5.1T) (BdK6.5.2) (BdK6.5.3) (BdK6.5.4) (BdK6.5.5) (BdK6.5.x) (BdK6.5.x) (BdK6.5.x) (BdK6.5.x) (BdK6.5.x) (BdK6.5.x) (BdK6.5.x) (BdK6.6.1) (BdK6.6.10) (BdK6.6.2) (BdK6.6.3) (BdK6.6.4) (BdK6.6.5) (BdK6.6.8) (BdK6.6.8) (BdK6.6.9) (BdK7.4.3) (BdK7.4.x) (BdK7.4.x) (DIS0.1) (DIS0.2) (DIS01.3) (DIS02b) (DS_AML) (DS_ANLP) (DS_DVI) (DS_GP-GAK) (DS_LOD) (DS_MVS) (DS_NLP) (DS_OSC) (DS_RSN) (DS_SKD) (DS_WAM) (DS_WDB) (DS_WIR) (M13) (MBA) (MUM0.1) Projektpräsentation mit schriftlicher Ausarbeitung oder Hausarbeit. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM2.6.1) Projektpräsentation mit schriftlicher Ausarbeitung oder Hausarbeit. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM2.6.2) Projektpräsentation mit schriftlicher Ausarbeitung oder Hausarbeit. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM2.6.3) Projektpräsentation mit schriftlicher Ausarbeitung oder Hausarbeit. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM2.6.4) Referat, Lernportfolio, Hausarbeit, Präsentation, Klausur, mündliche Prüfung oder schriftliche Ausarbeitung. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM3.4.1) Referat, Lernportfolio, Hausarbeit, Präsentation, Klausur, mündliche Prüfung oder schriftliche Ausarbeitung. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM3.4.2) Referat, Lernportfolio, Hausarbeit, Präsentation, Klausur, mündliche Prüfung oder schriftliche Ausarbeitung. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM3.4.3) Referat, Lernportfolio, Hausarbeit, Präsentation, Klausur, mündliche Prüfung oder schriftliche Ausarbeitung. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM3.4.4) Referat, Lernportfolio, Hausarbeit, Präsentation, Klausur, mündliche Prüfung oder schriftliche Ausarbeitung. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM3.4.5) Referat, Lernportfolio, Hausarbeit, Präsentation, Klausur, mündliche Prüfung oder schriftliche Ausarbeitung. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM3.4.6) Referat, Lernportfolio, Hausarbeit, Präsentation, Klausur, mündliche Prüfung oder schriftliche Ausarbeitung. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM3.4.7) Referat, Lernportfolio, Hausarbeit, Präsentation, Klausur, mündliche Prüfung oder schriftliche Ausarbeitung. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM3.4.8) Projektpräsentation mit schriftlicher Ausarbeitung oder Hausarbeit. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM3.5.1) Projektpräsentation mit schriftlicher Ausarbeitung oder Hausarbeit. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM3.5.2) Projektpräsentation mit schriftlicher Ausarbeitung oder Hausarbeit. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM3.5.3) Projektpräsentation mit schriftlicher Ausarbeitung oder Hausarbeit. Die Prüfungsform wird beim ersten Termin mitgeteilt. (MUM3.5.4) (OR41.4)
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| 7 | Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten: | ||||
| - | |||||
| 8 | Art: Pflicht- oder Wahlmodul | ||||
| 9 | Bewertungsmethoden benotet/unbenotet | ||||
| 10 | Stellenwert der Note für die Endnote: | ||||
| - | |||||
| 11 | Modulbeauftragte/r und hauptamtlich Lehrende | ||||
| Modulbeauftragte/r:
Hauptamtlich Lehrende:
Prof. Dr. Katja Bartlakowski, Prof. Dr. Anke Petschenka, Prof. Dr. Claudia Frick, Prof. Dr. Inka Tappenbeck, Prof. Dr. Simone Fühles-Ubach, Prof. Dr. Andrea Renate Pataki-Hundt, Christiane Hoffrath, M.A., Prof. Dr. Fühles-Ubach, Prof. Dr. Hufer, Uslowa, Lilia, Kreutz, Engelmann, Blümm, Frick, Schaer, Heisenberg, Lepsky, Förstner
, Alle hauptamtlichen Lehrenden, Lehrbeauftragte, Alexander Niehaus, Prof. Dr. Mirjam Blümm, Prof. Dr. Anke Petschenka, Prof. Dr. Ursula Arning, Prof. Dr. Konrad Förstner, Tappenbeck, Prof. Dr. Klaus Lepsky, Prof. Dr. Elke Schuch, Siegfried Bast, Prof. Dr. Ingrid Scheffler, Dagmar Schnittker, Prof. Dr. Inka Tappenbeck, Tutor*innen, Heisenberg, Förstner, Galliat
, Schaer
, Fühles-Ubach, Linde, Prof. Dr. Galliat, Alle hauptamtlich Lehrende des Instituts , Alle hauptamtlich Lehrende des Instituts, externe Lehrbeauftragte
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| 12 | Sonstige Informationen: | ||||
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| 13 | Literatur / Quellen | ||||
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